7-В клас. Виконуємо проєкт

 7-В клас. Виконуємо проєкт

Завести зошит для проєктів (тонкий в клітинку). Оформити в зошиті звіт про виконання проєкту. Здати зошит до 25 листопада на перевірку.

Обов'язкові  складові  звіту:

Тема

Мета

Завдання

План роботи над проєктом

Опис та результати досліджень

Використані джерела інформації

Висновки

Проєкт №1 «Визначення аеродинамічних характеристик паперового літачка»

Завдання проєкту:
1. Виготовити паперовий літачок.
2. З’ясувати, під яким кутом слід його запускати, щоб він подолав найбільшу відстань?
3. Дослідити, як залежить дальність польоту літачка від його розмірів, від площі крил.
4. З’ясувати, чи залежить дальність польоту літачка від щільності паперу, з якого його виготовлено (аркуш із учнівського зошита, стандартний аркуш А-4, газетний папір, журнальний, картон тощо)?
5. Намалювати траєкторію польоту вашого літачка відносно поверхні землі. Яким був рух літачка: прямолінійним чи криволінійним?
6. Визначити шлях, пройдений літачком та час його польоту (вказати, якими приладами при цьому користувалися. Визначити ціну поділки цих приладів).
7. Розрахувати за формулою середню швидкість польоту вашого літачка (розрахунки оформити у вигляді задачі).
8. Побудувати графіки залежності шляху, пройденого літачком від часу l(t) та швидкості польоту від часу v(t).
9. З інформаційних джерел з’ясувати , які авіабудівні підприємства є в Україні? Які літаки вони виготовляють? Який літак є світовим рекордсменом? Чому?
10. Дати назву вашому літачку, зробити тюнінг.

7-В клас. Готуємося до СР

 7-В клас. Готуємося до самостійної роботи

Коментар до задачі 6.4: Задача на відносність руху: під час руху катера за течією - швидкості додаються (катер рухається швидше відносно берега), під час руху проти течії - віднімаються (катер рухається повільніше відносно берега)

Коментар до задачі 2.2. Умова задачі некоректна: 1. не вказано, відносно чого задана швидкість велосипедиста. 2. Якщо швидкість задана відносно повітря (вітру), то все одно визначити його швидкість відносно землі НЕМОЖЛИВО, оскільки колеса безпосередньо торкаються землі. Потік повітря в такому випадку майже не впливає на зміну швидкості!

Якби в умові задачі було задано визначити швидкість аеростата (літальний пристрій, який безпосередньо рухається в товщі повітря), то розв'язок мав би вигляд:

v = 8 м/с + 2 м/с = 10 м/с

7-А клас. Готуємося до КР

 7-А клас. Готуємося до контрольної роботи

 До уваги учнів 7, 10, 11 класів! 

З метою удосконалення обміну інформацією на рівні "Учитель-Учень" створено телеграм-аккаунт з такими контактними даними:

Віктор Ключник
050 102 3676
@zlyuka_bober_rgg

Прошу, за можливості, зареєструватись в Telegram.

Всі запитання щодо навчальної діяльності (консультації, оцінювання тощо) можете залишати там. Намагатимуся оперативно відповідати.

В.В.

10 клас. Готуємось до КР

 10 клас. Готуємося до контрольної роботи

10 клас. Робота над проєктом

 10 клас. Розпочинаємо роботу над проєктом

10 клас

Термін виконання: листопад - грудень.

Звіт про виконання  - до 15 грудня

Кількість учасників: індивідуальний або парний (2 учні)

 

Теми проєктів (на вибір):

1. Час і його вимірювання.

2. Як "працює" парашут.

3. Важелі в живій природі.

4. Вплив звуку та інфразвуку на живі організми, шумове забруднення.

5. Залежність дальності польоту тіла від напрямку та значення початкової швидкості.

6. Створення штучної гравітації.

7. Залежність гальмівного шляху та часу гальмування від маси і швидкості тіла.

8. Аналіз рівня шуму в житлових та шкільних приміщеннях. Рекомендації архітекторам-проєктувальникам.

 

Обов'язкові  складові  звіту:

Тема

Мета

Завдання

План роботи

Опис та результати досліджень

Використані джерела інформації

Висновки

 

З чого почати?

Визначитись з однією з тем. Опрацювати інформаційні джерела. Сформулювати мету та завдання проєкту.

 

Що описувати?

Поняття досліджуваного фізичного явища, формулювання величин які його характеризують. Історична довідка. Побудова (конструювання) діючої моделі (установки), яка необхідна для дослідження (фото (відео) або замальовки).  Таблиці, формули,  розрахунки, графіки тощо... (за потреби).

 

Що у висновку?

Чому обрано саме цю тему? В чому її актуальність? Що нового дізнались в ході реалізації проєкту? Чим та кому можуть бути корисні твої дослідження?