Увага! Дистанційне навчання!

 До уваги учнів 7-11 класів!

29-30 грудня уроки проходитимуть в дистанційному режимі відповідно до розкладу уроків.

Чекаю вас онлайн на шкільній платформі Гугл Клас.

В.В.

10 клас. Готуємося до КР

 10 клас. Готуємося до КР "Механічні коливання і хвилі"

7-А клас. Готуємося до КР

 7-А клас. Готуємося до КР

10 клас. Готуємося до КР

 10 клас. Готуємося до КР

7-В клас. Готуємося до КР

 7-В клас. Готуємося до КР

7-А клас. Проєкт № 2

 

7-А клас 
Проєкт №2 «Визначення аеродинамічних характеристик паперового літачка»

Завдання:
1. Виготовити паперовий літачок.
2. З’ясувати, під яким кутом слід його запускати, щоб він подолав найбільшу відстань?
3. Дослідити, як залежить дальність польоту літачка від його розмірів, від площі крил.
4. З’ясувати, чи залежить дальність польоту літачка від щільності паперу, з якого його виготовлено (аркуш із учнівського зошита, стандартний аркуш А-4, газетний папір, журнальний, картон тощо)?
5. Намалювати траєкторію польоту вашого літачка відносно поверхні землі. Яким був рух літачка: прямолінійним чи криволінійним?
6. Визначити шлях, пройдений літачком та час його польоту (вказати, якими приладами при цьому користувалися. Визначити ціну поділки цих приладів).
7. Розрахувати за формулою середню швидкість польоту вашого літачка (розрахунки оформити у вигляді задачі).
8. Побудувати графіки залежності шляху, пройденого літачком від часу l(t) та швидкості польоту від часу v(t).
9. З інформаційних джерел з’ясувати , які авіабудівні підприємства є в Україні? Які літаки вони виготовляють? Який літак є світовим рекордсменом? Чому?
10. Дати назву вашому літачку, зробити тюнінг.

Примітка: для побудови літачка можна скористатися комп'ютерною програмою, яку слід скачати на ноутбук чи РС, розархівувати та запустити. Програму можна скачати ТУТ.

7-В клас. Аналізуємо СР №2

 7-В клас. Аналізуємо СР №2

11 клас АСТРОНОМІЯ

 До уваги учнів 11-го класу!

У зв'язку з самоізоляцією та дистанційним режимом навчання внесено зміни до календарного плану вивчення предмету: 

1. Діагностична робота з теми 1 - переноситься, оскільки потребує використання рухомої карти зоряного неба.

2. Рекомендую опрацювати Тему 2 (Ст.32 - 42) та дати відповіді на запитання СР.

11 клас

 11 клас Готуємося до підсумкової роботи

Приклад розв'язку завдань з Теми 1.

11 клас. Готуємося до СР

 11 клас. Готуємося до СР

Повторити тему 1. п.4 Видимі рухи Місяця та планет

Ознайомитися з розв'язком одного із варіантів СР.

Коментар до 9 завдання: виконується за допомогою рухомої карти зоряного неба. Лінію меридіана (пряма лінія, яка проходить з Пн на Пд) співставити з датою спостереження (24 березня). Точка перетину лінії з екліптикою вказує на місцеперебування Сонця. Планета (Венера) під час елонгації знаходиться на певній кутовій відстані від нього в одному із зодіакальних сузір'їв. В даному випадку - в сузір'ї Риб.

Коментар до 9 завдання: 

7-В клас. Аналізуємо СР

 7-В клас. Аналізуємо СР

7-В клас. Аналізуємо СР

 7-В клас. Аналізуємо СР

7-В клас. Виконуємо проєкт

 7-В клас. Виконуємо проєкт

Завести зошит для проєктів (тонкий в клітинку). Оформити в зошиті звіт про виконання проєкту. Здати зошит до 25 листопада на перевірку.

Обов'язкові  складові  звіту:

Тема

Мета

Завдання

План роботи над проєктом

Опис та результати досліджень

Використані джерела інформації

Висновки

Проєкт №1 «Визначення аеродинамічних характеристик паперового літачка»

Завдання проєкту:
1. Виготовити паперовий літачок.
2. З’ясувати, під яким кутом слід його запускати, щоб він подолав найбільшу відстань?
3. Дослідити, як залежить дальність польоту літачка від його розмірів, від площі крил.
4. З’ясувати, чи залежить дальність польоту літачка від щільності паперу, з якого його виготовлено (аркуш із учнівського зошита, стандартний аркуш А-4, газетний папір, журнальний, картон тощо)?
5. Намалювати траєкторію польоту вашого літачка відносно поверхні землі. Яким був рух літачка: прямолінійним чи криволінійним?
6. Визначити шлях, пройдений літачком та час його польоту (вказати, якими приладами при цьому користувалися. Визначити ціну поділки цих приладів).
7. Розрахувати за формулою середню швидкість польоту вашого літачка (розрахунки оформити у вигляді задачі).
8. Побудувати графіки залежності шляху, пройденого літачком від часу l(t) та швидкості польоту від часу v(t).
9. З інформаційних джерел з’ясувати , які авіабудівні підприємства є в Україні? Які літаки вони виготовляють? Який літак є світовим рекордсменом? Чому?
10. Дати назву вашому літачку, зробити тюнінг.

7-В клас. Готуємося до СР

 7-В клас. Готуємося до самостійної роботи

Коментар до задачі 6.4: Задача на відносність руху: під час руху катера за течією - швидкості додаються (катер рухається швидше відносно берега), під час руху проти течії - віднімаються (катер рухається повільніше відносно берега)

Коментар до задачі 2.2. Умова задачі некоректна: 1. не вказано, відносно чого задана швидкість велосипедиста. 2. Якщо швидкість задана відносно повітря (вітру), то все одно визначити його швидкість відносно землі НЕМОЖЛИВО, оскільки колеса безпосередньо торкаються землі. Потік повітря в такому випадку майже не впливає на зміну швидкості!

Якби в умові задачі було задано визначити швидкість аеростата (літальний пристрій, який безпосередньо рухається в товщі повітря), то розв'язок мав би вигляд:

v = 8 м/с + 2 м/с = 10 м/с

7-А клас. Готуємося до КР

 7-А клас. Готуємося до контрольної роботи

 До уваги учнів 7, 10, 11 класів! 

З метою удосконалення обміну інформацією на рівні "Учитель-Учень" створено телеграм-аккаунт з такими контактними даними:

Віктор Ключник
050 102 3676
@zlyuka_bober_rgg

Прошу, за можливості, зареєструватись в Telegram.

Всі запитання щодо навчальної діяльності (консультації, оцінювання тощо) можете залишати там. Намагатимуся оперативно відповідати.

В.В.

10 клас. Готуємось до КР

 10 клас. Готуємося до контрольної роботи

10 клас. Робота над проєктом

 10 клас. Розпочинаємо роботу над проєктом

10 клас

Термін виконання: листопад - грудень.

Звіт про виконання  - до 15 грудня

Кількість учасників: індивідуальний або парний (2 учні)

 

Теми проєктів (на вибір):

1. Час і його вимірювання.

2. Як "працює" парашут.

3. Важелі в живій природі.

4. Вплив звуку та інфразвуку на живі організми, шумове забруднення.

5. Залежність дальності польоту тіла від напрямку та значення початкової швидкості.

6. Створення штучної гравітації.

7. Залежність гальмівного шляху та часу гальмування від маси і швидкості тіла.

8. Аналіз рівня шуму в житлових та шкільних приміщеннях. Рекомендації архітекторам-проєктувальникам.

 

Обов'язкові  складові  звіту:

Тема

Мета

Завдання

План роботи

Опис та результати досліджень

Використані джерела інформації

Висновки

 

З чого почати?

Визначитись з однією з тем. Опрацювати інформаційні джерела. Сформулювати мету та завдання проєкту.

 

Що описувати?

Поняття досліджуваного фізичного явища, формулювання величин які його характеризують. Історична довідка. Побудова (конструювання) діючої моделі (установки), яка необхідна для дослідження (фото (відео) або замальовки).  Таблиці, формули,  розрахунки, графіки тощо... (за потреби).

 

Що у висновку?

Чому обрано саме цю тему? В чому її актуальність? Що нового дізнались в ході реалізації проєкту? Чим та кому можуть бути корисні твої дослідження?

11 клас. Робота з картою зоряного неба

 11 клас. Визначення координат світил за допомогою карти зоряного неба (КЗН)

 Завдання:

1. Ознайомтесь з прикладом визначення координат зорі за допомогою КЗН за цим посиланням. 

2. За допомогою КЗН, розміщеної нижче, визначте координати таких зір: a- Великого Пса, a- Овна.

3. За допомогою КЗН, розміщеної нижче, визначте, які зорі мають координати:

         a= 2^h 32^m ,   d = 89° 15'

         a= 5^h 55^m ,   d = 7° 24'

 

Перевірте себе за цим посиланням

7-А клас. Виконуємо проєкт № 1

 7-А клас. Проєкт № 1

Завести зошит для проєктів (тонкий в клітинку). Оформити в зошиті протягом двох тижнів навчальний проєкт. Здати зошит на перевірку.

Проєкт № 1

 Тема «Використання вимірювальних приладів у побуті»

Мета: дізнатися, які вимірювальні прилади використовуються в домашніх умовах, з’ясувати їх призначення та функції.

Завдання:

• ·        дізнатися, які вимірювальні прилади наявні дома (3-4 приклади)
• ·        з’ясувати, для чого вони призначені.

·       Зробити замальовки приладів або фото, роздрукувавши і вклеївши його в зошит для проєктів.

·        Визначити ціну поділки кожного приладу та вказати, яку фізичну величину він вимірює.

·        Пошукати в інформаційних джерелах (Інтернет, енциклопедії, довідкова література) інформацію про історію створення цих приладів.

·        Зробити висновок про потребу у цих приладах та користь вашій родині від них.

 

Хід роботи

(опис роботи над завданнями проєкту)

Висновок:  (що нового дізнались під час  виконання проєкту, які прилади наявні дома, чи є потреба у цих приладах та користь  від їх використання)

10 клас. Уроки 1 - 2

10 клас. Уроки 1 - 2

Перегляньте презентації за посиланням:

Зародження фізики як науки

https://drive.google.com/file/d/16oajgDt0t5-UNUpKEYcyo8nD7mDWe6ul/view?usp=sharing

Методи наукового пізнання

https://drive.google.com/file/d/1_K3QSTP8xlniOvaBr-Yu3YWuZG7veVef/view?usp=sharing

Скалярні та векторні величини

https://drive.google.com/file/d/1pwF4F0-tkMj4ghFPfWeipq4RaEFX1eCu/view?usp=sharing

Ознайомтесь з матеріалом щодо вимірювання похибок:

Д/З Опрацюйте § 1-4, виконайте Вп.1 (1)